老師在每節(jié)課上，都會(huì)強(qiáng)調(diào)這節(jié)課的重點(diǎn)和注意問題，并布置作業(yè)回去練，回課再指出問題。可是一些孩子面對(duì)回課沒有通過，老師布置的作業(yè)也沒有完成。不但沒有心理壓力，而且毫不在乎，還給自己找出了各種各樣的理由，為自己沒有練琴或敷衍練琴而開脫了事。

   很多家長剛開始學(xué)琴，分分鐘叮囑：“我們家孩子不考級(jí)，不要太逼她。”等到周圍的孩子都考了六級(jí)、八級(jí)，家里心里按捺不住了，就說：“你們老師怎么教的，我們孩子怎么沒進(jìn)步呢？”出了問題全怪老師。

   我們都知道小提琴有型號(hào)，孩子身高在不停的生長，長到相應(yīng)身高就要配相應(yīng)的琴，如果不及時(shí)更換，對(duì)于孩子來說會(huì)有非常大的影響。

   一般來說，如果孩子的手可以剛好包住琴頭，那么琴是正好的，如果手掌包住琴頭還有富余，那么琴就有點(diǎn)兒小了，可以考慮給孩子換更大一些的琴。

  除了手臂的長度以外，手指的長度和手掌的寬度也要考慮在內(nèi)。有的孩子雖然手臂很長，但是手卻比較小，手掌寬度和手指長度都不夠，拉大一點(diǎn)兒的琴就會(huì)覺得很吃力，影響音準(zhǔn)和左手手型，造成拉琴姿勢緊張，形成錯(cuò)誤的基本功。

   不尊重主要表現(xiàn)在：請假?zèng)]有提前請假，或者隨意缺課。老師的課程安排一般是一個(gè)學(xué)生接著一個(gè)學(xué)生，如果你隨意缺課，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)早上上頭尾兩節(jié)，中間空著的情況，嚴(yán)重影響老師的心情和課程安排。

   如果你想請假，出于禮貌，你可以提前一天打個(gè)電話向老師請假，老師可以將上課時(shí)間臨時(shí)做調(diào)整，不會(huì)出現(xiàn)白等你一節(jié)課的情況，這是最基本的尊重。