聆聽上海音樂學(xué)院校史，做高等音樂教育的排頭兵

　　按照黨的教育方針、文藝方針和音樂教學(xué)的規(guī)律立德樹人

　　編者按：

　　今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年。在黨的十九屆六中全會審議通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》中強(qiáng)調(diào)了黨的百年奮斗的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

　　一百年來，黨始終踐行初心使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民繪就了人類發(fā)展史上的壯美畫卷，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光明前景。

　　初心易得，始終難守。以史為鑒，可以知興替。歷史是現(xiàn)實(shí)的映照，回望歷史，更好地遠(yuǎn)觀外來！

　　為更好地從上音校史中汲取力量，助力學(xué)校“十四五”規(guī)劃和“雙一流”建設(shè)，黨委宣傳部（校史館）、離退休工作處策劃了以“校史記憶”為主題的校史人物采訪拍攝系列工程。項(xiàng)目以年齡為依據(jù)，對身體健康狀況允許的老先生進(jìn)行采訪。

　　第一批以目前可接受采訪的90歲以上的上音人為主。為了能更全面地了解上音的辦學(xué)歷史，我們也特別采訪了曾擔(dān)任校領(lǐng)導(dǎo)的幾位老先生。

　　聆聽上音校史，從上音的校史記憶中追溯初心，不忘初心、牢記使命！

　　采訪時間：2021.1.13

　　采訪地點(diǎn)：江明惇先生家中

　　采訪文字整理：鐘雯婷（2019級音樂教育系）

　　學(xué)在上音

　　我是帶著紅領(lǐng)巾進(jìn)上音的，那個時候叫少年班，不叫附中。我最初是在行知藝術(shù)學(xué)校，陶行知先生辦的藝術(shù)學(xué)校，原本用育才這個名字，從重慶遷到上海以后，上海有一個育才學(xué)校，所以更名行知藝術(shù)學(xué)校。

　　我們這一班到了1952年，全部并到上海音樂學(xué)院的少年班（今上音附中），我們并過來就是初中三年級，我在初中到高三讀了4年，1956年暑假升入本科作曲系，同年入黨，后來轉(zhuǎn)學(xué)中國傳統(tǒng)音樂。

　　印象中，給我打好音樂基礎(chǔ)的是汝潔老師。她那時就擔(dān)任我們的班主任，剛從本科鋼琴系畢業(yè)，留校到附中教視唱練耳。我們當(dāng)時每周有6節(jié)視唱練耳課，一三五或者二四六，隔天上兩節(jié)，要求很嚴(yán)，因?yàn)橐暢�練耳是音樂基礎(chǔ)，如果學(xué)好的話，以后從事什么專業(yè)都可以有較好的發(fā)展的空間，所以這個印象是很深的。

　　本科讀了兩年后（1958年），我被抽調(diào)到學(xué)校民族音樂研究室，但我的音樂基礎(chǔ)教育還在繼續(xù)。我沒有落下作曲系的課，還聽了許多老師的課、上交習(xí)題，老師們也都認(rèn)真批改。當(dāng)時我一邊工作一邊上課，生活很充實(shí)。

　　教在上音

　　那時夏野先生被調(diào)到《辭海》編寫組，由我接任去教學(xué)生民歌，我正式開始了教學(xué)工作。當(dāng)時學(xué)校非常重視民間音樂的教育，所有的系包括附中都要學(xué)習(xí)民歌，一個禮拜兩節(jié)課，大家都要唱。

　　印象最深的是閔惠芬學(xué)民歌，她是我教的第一屆附中學(xué)生。平時上民歌課，她每次都坐第一排，非常明顯的位置，態(tài)度很認(rèn)真，唱得特別響，各方面都非常好。有一天點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)閔惠芬沒來，旁邊的同學(xué)說她要準(zhǔn)備參加比賽。第二個禮拜她來了，向我說明了原因。后來一直到前幾年，她生前還在講這個事情，她說民歌太重要了，對她的幫助非常大。所以民間音樂的教育對整個學(xué)校來講，在當(dāng)時是一直備受重視的。

　　1958年我被抽調(diào)到民族音樂研究室后，主要的任務(wù)就是收集民間音樂。民間音樂的收集過程有許多困難，背著沉重的設(shè)備跋山涉水；尋找失落劇種的老藝人；配合不同人的習(xí)慣錄制。接觸了民歌，才發(fā)現(xiàn)與以前學(xué)習(xí)的基本樂理、和聲是兩回事，記譜的方法也是兩回事。但我不覺得這是荒費(fèi)了之前學(xué)習(xí)的東西。

　　視唱練耳教會了我聽覺上的辨識力和記憶力，在沒有錄音的年代，我能夠迅速記錄聽到的每一個調(diào)子。民歌的記錄要很詳細(xì)，主要是在五線譜的基礎(chǔ)上增加附加的符號，例如唱詞的字音、顫音、滑音等，非常細(xì)微，因?yàn)樗鼘τ诒憩F(xiàn)音樂、風(fēng)格、色彩、層次等有很大的關(guān)系。

　　后來，在研究學(xué)習(xí)過一些音樂人類學(xué)方面的理論書籍后，我認(rèn)為中國民歌研究有兩個特點(diǎn)，一是對于音樂本身的研究比音樂人類學(xué)更深入、更緊密；二是理論研究與創(chuàng)作、與藝術(shù)實(shí)踐結(jié)合得很緊。將音樂人類學(xué)的長處與中國的音樂研究的長處結(jié)合起來是一個很大的發(fā)展，當(dāng)然有些結(jié)合得好，有些就各執(zhí)一詞。

　　辦學(xué)思考，建立音教系

　　我原來在作曲系當(dāng)過黨支部副書記，后來去民樂系也呆過。一開始要我當(dāng)學(xué)校黨委副書記主持工作的時候，也是糾結(jié)了一段時間，我一點(diǎn)不懂，也覺得當(dāng)下階段主要是學(xué)習(xí)，專業(yè)總是會受影響。但聽到賀院長放下創(chuàng)作去當(dāng)院長后就想明白了，黨需要你做什么你就得干，不會就學(xué)。他也沒有因?yàn)槁毼坏淖兓�而放棄提升自己的水平，賀院長說：“并不是因?yàn)槟愕牡匚蛔兓�引起的，水平不夠的話，你還是要好好地解決這個問題。”

　　到了1991年，桑院長年齡到了，我擔(dān)任下一任院長。怎么當(dāng)好院長呢，我一直以賀院長為榜樣，他經(jīng)常思考的就是我們音樂教育怎么樣才能夠?qū)�國家的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

　　我記得有一個新聞記者和他聊天，說現(xiàn)在上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展得很快，聽說賀院長很關(guān)心，他說我主要是關(guān)心我們的國民精神層次和精神水平的提高。所以他對于音樂教育，社會音樂教育都很關(guān)注。在他腦子里面，音樂教育有專業(yè)音樂教育，有普通學(xué)校的音樂教育，有社會音樂教育。辦音樂學(xué)院，是有一個文化定位，有一個歷史定位，有一個民族定位。他是這樣一種觀念。他對于不符合音樂教育規(guī)律的敢于頂，敢于堅(jiān)持他自己。在辦學(xué)方面，各種人會有各種各樣的思潮，各種各樣的精神，特別是青年學(xué)生那個時候思想非常活躍，剛剛改革開放沒多久，學(xué)派來了，各種各樣的理論來，如何在這當(dāng)中把握住辦學(xué)與音樂教學(xué)的規(guī)律，立德樹人。這個也是我們跟賀院長的差距。

　　到了1995年的時候，國家要定九五規(guī)劃，各個單位要提出自己的發(fā)展規(guī)劃設(shè)想。建立音樂教育系的原因有很多，當(dāng)時全國九所音樂院校中大部分都有了音教系，辦起來后能夠提高國民素質(zhì)。就這樣經(jīng)過幾次討論，建系的報(bào)告打到文化部，在上海市教委的大力支持下辦起來了，1997年建校70周年的時候正式建立音樂教育系。

　　祝福上音

　　要辦好學(xué)校，一是要貫徹黨的教育方針和文藝方針，二是要按照音樂教育規(guī)律辦事。二者是統(tǒng)一的。培養(yǎng)音樂人才，首先是立德樹人，一個愛國的人愿意把自己的主要精力貢獻(xiàn)給人民群眾。然后在音樂專業(yè)中，音樂基礎(chǔ)應(yīng)該很扎實(shí)，在這個基礎(chǔ)上，才能夠在專業(yè)上比較突出。按照現(xiàn)在學(xué)校的章程，能夠是高等音樂人才，從音樂教育的角度來講也是這樣，他要有能夠教書、能夠教學(xué)實(shí)踐的能力，音樂教育的理論能夠達(dá)到比較高的水平。

　　學(xué)校最近幾年有很大的發(fā)展，我希望學(xué)校能夠?yàn)樽鎳�的文化事業(yè)、文化建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。這個是最重要的，因?yàn)樯虾Ｊ情L三角的排頭兵，在音樂教育方面也應(yīng)該是排頭兵，希望能夠真正起到排頭兵的作用。

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