音樂(lè)拾遺者張?zhí)焱鹤屆恳粋(gè)孩子都會(huì)唱自己家鄉(xiāng)的歌
“如果有一次重新選擇的機(jī)會(huì),我也一樣會(huì)選擇行至千里,去到遼闊壯美的北疆、林海茫茫的興安嶺和風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的呼倫貝爾,那里有被譽(yù)為北方‘三少民族’的達(dá)斡爾族、鄂倫春族與鄂溫克族,以及他們代代相傳的音樂(lè)‘寶藏’。”中國(guó)音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)歌劇系黨總支書(shū)記、博士生導(dǎo)師張?zhí)焱淌谡f(shuō)。自2005年起,她奔走于山川沃野,將人生軌跡與尋找遺落的音調(diào)和厚重的民族歷史記憶重疊。
“我生來(lái)就是做少數(shù)民族音樂(lè)搶救工作的,在沒(méi)有完成任務(wù)之前,老天是不會(huì)讓我走的……”與談及過(guò)往經(jīng)歷的笑意盈盈不同,張?zhí)焱难垌性鎏砹藞?jiān)定與倔強(qiáng)。
6年前,正在進(jìn)行北方少數(shù)民族音樂(lè)搶救工程的張?zhí)焱槌隽巳橄侔C鎸?duì)“粉紅殺手”的威脅,張?zhí)焱邮芑熓中g(shù)的同時(shí),將切身之痛轉(zhuǎn)化為執(zhí)著力量,采訪民間藝人、錄制民歌唱段、整理唱詞曲譜、講授課程……病愈后,她感慨道:“這場(chǎng)經(jīng)歷于音樂(lè)而言,是重生;于我而言,也是重生。”
搶救“唱出來(lái)的文化”
2003年,張?zhí)焱褪艿剿拇T士生導(dǎo)師謝嘉幸教授的啟發(fā),開(kāi)啟了民族民間音樂(lè)田野采風(fēng)之旅,搜集了大量鮮活資料。2005年,在大興安嶺山間孕育鮮卑部族的嘎仙洞口,同行的我國(guó)著名音樂(lè)理論家趙宋光先生語(yǔ)重心長(zhǎng)的一句話——“要將關(guān)注北方人口較少民族的音樂(lè)研究成為你未來(lái)學(xué)術(shù)的生長(zhǎng)點(diǎn)”,點(diǎn)醒了張?zhí)焱?/p>
“一開(kāi)始,我只是為了研究課題,但在田野采風(fēng)中了解到,這些人口較少的民族不僅有燦爛的音樂(lè)藝術(shù),還為中華民族共同發(fā)展做出過(guò)駐邊守疆、文化傳承等重要貢獻(xiàn),我從內(nèi)心里敬佩這些愛(ài)國(guó)的民族,希望能為他們做些什么。”張?zhí)焱f(shuō)。她的這個(gè)學(xué)術(shù)選擇也得到了博士生導(dǎo)師樊祖蔭教授的力挺。
這些北方“三少民族”有什么樣的魅力,讓一位城市里長(zhǎng)大的漢族姑娘如此熱愛(ài),以至于投入畢生熱情與精力追尋遺落的音調(diào)?
17世紀(jì)中葉,因沙俄殖民者入侵我國(guó)邊境,清政府在達(dá)斡爾族內(nèi)征調(diào)青壯年駐防。達(dá)斡爾族官兵及家眷近1500人即刻從東北嫩江前往新疆索倫營(yíng),戍邊屯田,永不返鄉(xiāng)。
4000多公里為保衛(wèi)國(guó)家遷徙的歷史,逐漸形成了現(xiàn)如今在新疆塔城的達(dá)斡爾族人口分布。200多年來(lái),達(dá)斡爾族人民保衛(wèi)新疆、捍衛(wèi)國(guó)土,用不怕?tīng)奚⒏视诜瞰I(xiàn)、頑強(qiáng)不屈的精神,譜寫(xiě)了一部達(dá)斡爾族戍邊的文化史詩(shī)。
由于沒(méi)有本民族的文字,歷史的主要記錄方式是口口相傳。能歌善舞的達(dá)斡爾族創(chuàng)作的音樂(lè),就成了拾遺民族歷史遷徙、生產(chǎn)生活、敬畏天地和祖先、教育后代、婚喪嫁娶等特色文化的關(guān)鍵切口。不光是達(dá)斡爾族、鄂溫克族、鄂倫春族,即便是擁有自己民族文字的錫伯族也都存在類似的局面。
“邊疆各少數(shù)民族與內(nèi)地民族交融、碰撞、發(fā)展的歷史,不斷豐富著中華文明內(nèi)涵。特別是北方少數(shù)民族的南下和中原文化的交融,以及不斷汲取西域文化之間的共生、共榮,才形成了今天中華文化多元一體的格局。”張?zhí)焱f(shuō),這些質(zhì)樸、自然、豪放的民族音樂(lè),表達(dá)的是民族的共同情感、對(duì)美好生活的向往以及共同的理想追求,承載了大量的民族歷史文化記憶,成為群眾傳承傳統(tǒng)文化的重要方式。
保護(hù)北方人口較少民族音樂(lè),就是在保護(hù)民族歷史。張?zhí)焱倪x擇,顯得格外重要。
千萬(wàn)里腳步繪出少數(shù)民族音樂(lè)“聲譜”
很長(zhǎng)一段時(shí)間,中國(guó)音樂(lè)史常被一些國(guó)際同行認(rèn)為是一部“啞巴音樂(lè)史”。張?zhí)焱f(shuō),西方人在很早就有音響博物館、聲音檔案館,有把音樂(lè)音響記錄下來(lái)的傳統(tǒng)。
而我國(guó)的民間音樂(lè)大多情況下是靠世世代代口口相傳存留下來(lái)的。即便史學(xué)文獻(xiàn)中有對(duì)音樂(lè)的記載,也主要以文本化譜字描述為主,不夠直觀具象,傳承時(shí)也會(huì)產(chǎn)生偏差,并且不容樂(lè)觀的傳承譜系、民族語(yǔ)言與釋義文字的缺失也不利于傳統(tǒng)音樂(lè)曲目與文化內(nèi)涵的聚合,少數(shù)民族音樂(lè)傳承存在斷鏈危機(jī)。
“晚?yè)尵纫惶欤涂赡芟б蛔魳?lè)博物館’。”張?zhí)焱o張又遺憾地向記者表達(dá)。
幸好,2015年底,張?zhí)焱茉幕棵褡迕耖g文藝發(fā)展中心委托,帶領(lǐng)研究生團(tuán)隊(duì)開(kāi)始了達(dá)斡爾族、鄂溫克族、鄂倫春族的瀕危傳統(tǒng)音樂(lè)搶救項(xiàng)目。
第一次聽(tīng)到“沃金柱”這個(gè)名字,和沃金柱演唱的“烏春”片段,立刻讓已經(jīng)數(shù)十次前往達(dá)斡爾族4個(gè)方言區(qū)從事田野調(diào)查的張?zhí)焱d奮起來(lái)。“這是我十多年來(lái)采集錄制了幾百首達(dá)斡爾族民歌,卻未發(fā)現(xiàn)的一位非常具有代表性的民間歌者”。
“烏春”是達(dá)斡爾族民間的一種說(shuō)唱藝術(shù),一直流傳于嫩江流域達(dá)斡爾族群眾中。時(shí)至今日,張?zhí)焱崞疬@一“偶然發(fā)現(xiàn)”,仍掩飾不住拾遺的喜悅。
2018年暑假,張?zhí)焱?jiàn)到了沃金柱,“聽(tīng)到我的來(lái)意后,金柱大哥稍顯疏離。”但在張?zhí)焱粩嗵撔恼?qǐng)教下,沃金柱還是講述了“烏春”的含義、分類和歷史,以及他的家族傳唱和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
隨后的3天里,被譽(yù)為達(dá)斡爾族民間音樂(lè)“活寶庫(kù)”的沃金柱——為張?zhí)焱畧F(tuán)隊(duì)唱述了45首“烏春”的120個(gè)曲調(diào)和10余首難得的“雅德根調(diào)”。
忽遠(yuǎn)忽近,若即若離,千回百折,如自心間流瀉出來(lái)的旋律,交織著神秘、縹緲和超凡脫俗的悠遠(yuǎn)意境,撫慰疲憊的心靈。雖然距離錄制沃金柱影像過(guò)去了3年多,而沃金柱也因病離世近1年了,但張?zhí)焱郧逦浀卯?dāng)時(shí)的感受。
這一路上,研究團(tuán)隊(duì)先后尋訪了達(dá)斡爾族4個(gè)方言區(qū)、鄂倫春族12個(gè)流域、鄂溫克族3個(gè)部落的民間歌手,涵蓋了民間歌曲、群眾性集體歌舞、民間說(shuō)唱、薩滿調(diào)等不同生活語(yǔ)境下80位歌手的演唱,搶救性錄制拍攝歌手們演唱的傳統(tǒng)民歌共計(jì)625首,加上口述訪談累計(jì)錄制完成影像資料300余個(gè)小時(shí)。
“現(xiàn)在通過(guò)錄制拍攝進(jìn)行活態(tài)記錄和搶救,更益于后人研究、學(xué)唱和傳播。”張?zhí)焱f(shuō),比如,少數(shù)民族同胞歌唱時(shí)唱詞發(fā)音的口型、歌唱中特殊的發(fā)聲技巧、樂(lè)器彈奏時(shí)的演奏指法和技巧等,都可以精準(zhǔn)地以特寫(xiě)的方式錄制拍攝,這不僅是對(duì)音樂(lè)的搶救,同時(shí)把瀕危失傳的民族語(yǔ)言也一并記錄下來(lái)。
或許自此以后,你聽(tīng)到“烏春”的吟唱,便可通過(guò)一幀一幀視頻,和民間藝術(shù)家“面對(duì)面”討教發(fā)音的口型、發(fā)聲的部位,還原當(dāng)年的演唱情境;你再見(jiàn)到曼妙的舞姿,便能想象到千百年前的愛(ài)國(guó)將士為國(guó)戍邊屯墾的火熱生活和肆意舞蹈的樣子。
一場(chǎng)文化與愛(ài)的“雙向奔赴”
湛藍(lán)的天空下,山脈層層疊疊,最迷人的是群山下歌唱的人們。
在田野調(diào)研初期,一些采訪對(duì)象被以往個(gè)別專家學(xué)者急功近利、索取式調(diào)研的做法傷害了感情,出現(xiàn)了信任危機(jī),不怎么配合。“像金柱大哥一開(kāi)始的反應(yīng),我們?cè)谡{(diào)研中經(jīng)常看到。”張?zhí)焱f(shuō)。
為此,張?zhí)焱畬さ昧艘惶准?xì)膩的“田野”方法——用虛心和真心填補(bǔ)疏離,深入一個(gè)民族,尊重每一名采訪對(duì)象,用心、用情、用愛(ài)做記錄,使自己的情感自然與之相融。
提及邊城民間藝術(shù)家們,張?zhí)焱湴恋卣f(shuō):“我很幸運(yùn),那兒都是我的親人。”
金翠英是張?zhí)焱啻巫咴L的一位牧民大姐,家住內(nèi)蒙古鄂溫克族自治旗巴彥塔拉鄉(xiāng)納文嘎查,她自幼受父輩和鄉(xiāng)鄰影響而喜歡唱“烏春”,還喜歡跳“哈庫(kù)麥勒”舞蹈。盡管孤身一人,生活很拮據(jù),金翠英仍自籌經(jīng)費(fèi)成立了鄉(xiāng)“烏春”學(xué)會(huì),傳承、傳播達(dá)斡爾族傳統(tǒng)歌舞藝術(shù)。
看到這種情況,張?zhí)焱看蔚酱碎_(kāi)展工作都會(huì)到她家里,帶來(lái)問(wèn)候的同時(shí)還帶來(lái)些衣物并給予一定資金支持。“大姐每次來(lái)北京,或是春節(jié)前后,都會(huì)為我事先凍好南屯食草牛羊肉、自家奶牛下的奶,以及她親手做的黏豆包、摘曬的柳蒿芽。”張?zhí)焱谂笥讶厍閷?xiě)道:“我跟很多達(dá)斡爾族女性之間都建立了深厚友誼,乃至姐妹般的手足情。”
“張?zhí)焱褪俏覀兠褡宓尿湴粒任覀冞_(dá)斡爾族文化的恩人。”包頭達(dá)斡爾學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)沃澤明這樣評(píng)價(jià)她。張?zhí)焱脖划?dāng)?shù)厝罕娊栌脗鹘y(tǒng)意義上的“扎恩達(dá)勒”民歌唱詞親切地稱為“達(dá)斡爾閨女”“達(dá)斡爾族的心上人”。
“深厚的感情源自對(duì)文化的認(rèn)同,我覺(jué)得我在跟一個(gè)民族談戀愛(ài)。”張?zhí)焱硎荆?dāng)對(duì)音樂(lè)的學(xué)術(shù)研究深入祖國(guó)廣袤的土地,挖掘的內(nèi)涵更加深厚,保護(hù)的意義也更為凸顯。
解鎖少數(shù)民族音樂(lè)傳承密碼
父劈柴,子擔(dān)柴,祖祖輩輩,便成了一個(gè)民族的傳承。張?zhí)焱谏贁?shù)民族音樂(lè)領(lǐng)域深耕細(xì)作,挖掘著蘊(yùn)藏在民族音樂(lè)中的中國(guó)故事,整理著各民族獨(dú)特的發(fā)聲、唱詞、曲調(diào)。
但對(duì)于復(fù)興民族的共同記憶,僅僅停留在對(duì)資料的搜集、整理和研究階段遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,張?zhí)焱銕ьI(lǐng)學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)探索音樂(lè)“活態(tài)展示”的道路。
組織“四方言區(qū)達(dá)斡爾族傳統(tǒng)歌舞展演”,讓這個(gè)僅有13萬(wàn)人口的民族第一次登上了國(guó)家級(jí)專業(yè)院校舞臺(tái);策劃“來(lái)自草原和森林的文化記憶——北方少數(shù)民族音樂(lè)歌舞展演”,第一次在國(guó)家大劇院舞臺(tái)上組織非遺傳承人、民間藝術(shù)家與高校師生聯(lián)袂演出;開(kāi)設(shè)研究生課程《原生民歌的傳承與研究》,邀請(qǐng)民間歌唱家走進(jìn)課堂,讓學(xué)生感受藝術(shù)魅力,面對(duì)面學(xué)習(xí)民間唱法。
“學(xué)音樂(lè)就得從模唱開(kāi)始,這樣才能將所學(xué)入耳、入心、入腦,最后融化到血液里,建立起發(fā)聲的肌肉記憶和特定的音樂(lè)思維。”張?zhí)焱f(shuō)。
1999年8月,在內(nèi)蒙古大草原上,謝嘉幸教授曾呼吁“讓每一個(gè)孩子都會(huì)唱自己家鄉(xiāng)的歌”,張?zhí)焱惨恢毖@一理念,呼吁要加強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的基礎(chǔ)研究,建議推行“高校教師+非遺傳承人/民間藝術(shù)家+地方音樂(lè)家+地方學(xué)者”的“四位一體”的師資隊(duì)伍模式,通過(guò)開(kāi)設(shè)民族音樂(lè)相關(guān)專業(yè)課程,源源不斷地將研究成果轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)資源,推進(jìn)少數(shù)民族音樂(lè)類非遺項(xiàng)目的可持續(xù)性、活態(tài)性、生態(tài)性保護(hù)與傳承。
在音樂(lè)世界被忽視的角落,張?zhí)焱畧?jiān)持了16年。采訪中,張?zhí)焱?jīng)常把取得的成績(jī)自謙為幸運(yùn)。斯蒂芬·茨威格在《人類群星閃耀時(shí)》里有這樣的一句話:一個(gè)人生命中最大的幸運(yùn),莫過(guò)于在他的人生中途,即年富力強(qiáng)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了自己的使命。
依此而言,不僅是張?zhí)焱约海瑢?duì)于達(dá)斡爾族和其他北方少數(shù)民族音樂(lè)的發(fā)展來(lái)說(shuō),都是幸運(yùn)的。
中音在線:在線音樂(lè)學(xué)習(xí)門戶